2020年春季学期开学，受疫情影响，同济大学开展了线上教学工作，这对从教37年的葛耀君来说，也是第一次长时间线上教学。

虽然《桥梁工程》课程的课时很紧张，但是课堂讨论课的时间葛耀君从来不吝啬。他会鼓励学生多讨论，及时反馈解决疑虑。具体教学中，葛耀君在总共44个学时中安排了10个学时课堂讨论，分别对应了五次作业。“线上授课的课堂讨论需要尝试新的模式。”葛耀君认为。为此，他针对每一个题目，线上课堂会邀请2到3位学生，采用共享屏幕的方式来进行介绍，不仅介绍题目怎么做，而且介绍老师是怎么改的，是否理解应该怎么做等。

“如果我没有在上课或开会，都会第一时间答复学生。最晚时有学生晚上10点半联系我，最多的微信来回有十几次，最慢答复学生微信不超过15分钟。有的学生加了我的私信后没有下文，我会主动询问和交流，消除他们的疑虑。”葛耀君说：“线上教学中产生的疑问，我会鼓励大家及时反馈。有问题直接问，不要怕。”由于不是面对面的授课或答疑，回答学生问题时，葛耀君尽量做到简短易懂，把正确答案直接报给他，让他们第一时间听到简单明了的答复。