2014年2月28日下午13:30，在复旦大学邯郸校区光华楼东辅楼605教室，一节主题为《我为什么选择读医科》的特殊的课堂开始了。首堂课由复旦医学院闻玉梅院士主持，并对课程进行全程录像和直播。闻院士是教师，却不是此堂课的主讲者：她只是稍做点拨，而主讲者成了在座的二十余名大一新生。大学生上课，变成“我的课堂我做主”。只听同学们七嘴八舌，议论起来——刘同学自幼多病，便有了做医生的梦想，可如今梦想实现了一半，他当了一名医科生，却有些迷茫，“父母都反对我当医生，收入低、太辛苦，又有医患矛盾。”小戴同学则不同，她来自一个二线城市，家里全体支持她做一名医生，“父亲病过一次，结果发现看个病好难。如果将来，家里有一名医生，就方便多了。”有意思的是，上课的学生不仅是医科生，还有法学、新闻学的新生，接着，大家你一句、我一句，争论“该不该当医生”。

这门课对很多即将踏上工作岗位的医学生起到了引导作用。

学科交叉破难题

面对社会医患矛盾严重，社会舆论芜杂，医学生困惑重重，闻玉梅教授提出我们不能坐以待毙，必须加强医学人文教育，引导正确社会舆论，引导医学生正确看待这些问题，加强医疗从业人员和社会民众的人文素养。她毅然挑起重担，与哲学和医学家一道开设《人文与医学》，并亲自讲授。课程中，医学教育家，哲学家，医学管理工作者围绕重要的医学人文问题展开讨论，引导学生思考。

在2013年底，复旦大学上海医学院闻玉梅院士向克卿书院院长彭裕文教授和哲学学院俞吾金教授发出邀请，希望共同为书院新生开设一门新生研讨课——《人文医学导论》。为适应社会的发展，医学的属性已与自然科学和人文科学有了许多交叉。在三位老师看来，以学科交叉、整合的方式对人文医学作初步介绍及讨论，在医学生进入专业学习前进行医学哲学思维及医学道德等方面的教育，将为医科学生们适应今后重事医学相关事业奠定基础。课程一经开设，立刻引起强烈反响，来自一线的临床工作者也表达出对这门课的向往。2015年更是在学校的帮助下将此课程通过网络课堂面向全国高校开放。

教师学生同参与

首堂课结束前，闻院士列出一串书目——《“医学之父”希波克拉底的誓言》、《从“文学”与“医学”到“叙事医学”》、《医学人文十五讲》等。学生只有完成了上述“作业”，才能继续下堂课的讨论。闻院士还强调了一句：“这门课不考试，考核方式之一就是看学生课堂上的表现。”

三位教授与同学们一起参加讨论，大家一同探讨医学与哲学、医学与宗教及医学道德话题，这在复旦大学尚属首次。通过这种研讨小班化的模式，旨在改变学生学习的模式，让学生不只是听课，而是参与到课程中来，主动提问并思考，提升自主学习能力，达到了提高医德认识、掌握人文医学精髓的目的，为构建和谐医患关系奠定良好基础。

期间，作为复旦大学优质开放课程，《人文医学导论》也吸纳了10名左右的优秀高中生在教室里旁听并参与讨论，气氛十分热烈。

在最后一堂课程，闻院士、彭院长和俞教授一起将三位大师共同设计、制作并亲笔签名的卡片送给在场的每一位学子，并寄予每一位学子，守护好心中理想的火种。