当代青少年作为社会中不可分割的重要部分，应当树立正确的劳动观念，并在劳动中体会到自身价值，达到人的全面自由的发展。

然而随着物质需求基本得到满足，又因一些外部原因的影响，当代青少年很容易对劳动幸福观的理解产生偏差，最终形成不正确的劳动观和价值观。部分青少年出现了拜金主义、享乐主义、个人主义和知足常乐主义的问题。

树立正确的劳动幸福观，需要基于科学的劳动幸福理论之上，引导青少年从自身出发，建立尊重劳动、参与劳动、享受劳动的观念，再加上家庭、学校和社会之间的相辅相成，从而使青少年正确认识劳动幸福观，全面发展。

对当代青少年劳动幸福观的引导，首先要从青少年自身出发，培养尊重劳动、参与劳动和享受劳动的观念。无论是脑力劳动、能力劳动还是体力劳动，都应该得到应有的尊重。这其中，特别是体力劳动者的尊严应当得到保护。如果在劳动过程中得不到应有的尊重，那么劳动者便会痛恨自己的工作，更加体会不到幸福的滋味。

作为正在成长中的青少年，应当以客观的态度面对各种劳动，培养尊重劳动的正确劳动观念，坚持劳动面前，人人平等，对从事不同职业的劳动者持一致的态度，最终引导青少年对劳动观念形成正确认识，投身劳动，并在实现自我价值的同时，获得劳动幸福。

其次，幸福不是仅靠臆想就能得到的，只有切身投入劳动，参与到劳动中去，才能创造幸福。当代青少年正是应该积极参与到劳动之中，在体会了劳动最基本的幸福后，升华和实现自我价值，得到真正的幸福。

最后，人区别于动物，还在人能够自由、能动地选择劳动，并有尊严的、体面的进行劳动。换句话说，当劳动是因为个人的意愿主动选择去做的时候，才有可能在劳动过程中得到享受。选择劳动是自主的意愿，劳动过程中与人交流合作的快乐，和劳动结束后因为获得劳动财富而感到的满足，这三点合在一起，才是真正的享受劳动。

另一方面，从外部因素来看，家庭、学校教育和社会的影响也是十分重要的。

从家庭因素来看，应当加强家长们对劳动观念的重视，并在生活中多多培养青少年的动手能力，甚至可以制定一定的奖惩机制，激发青少年劳动的积极性。

从学校教育因素来看，应对劳动教育给予相应的重视，制定专门的课程进行学习，宣传社会上劳模们的劳动精神，以引导青少年树立正确的劳动幸福观。从社会因素来看，应加大宣传和落实社会主义核心价值观，将尊重劳动、热爱劳动、参与劳动、享受劳动等积极向上的劳动观念融入日常生活，使劳动幸福观念成为青少年之间追逐和争相学习的流行观念。

（作者: 湖北大学 朱轩仪/ 劳动报记者 罗菁 整理）